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3.4.13

Taller: Jugando al teatro con la literatura «Cuando el aula es un mar»

Hace unos días me llegó información sobre los cursos y talleres que promueve la Fundación GSR a través de La Casa del Lector. Y hoy mismo y gracias a Kepa  Osoro Iturbe e Irune Labajo se me brinda la oportunidad de asisitir a un taller dónde la literatura es la protagonista de su propia obra de teatro. Así se presenta en la propia página:

En una sociedad dominada por los medios de comunicación, emisores en numerosas ocasiones de claros contravalores, hemos de considerar de fundamental importancia la promoción de medios alternativos que nos hagan más selectivos, críticos y creativos frente a los mensajes dominantes. Tanto el teatro como la lectura de textos dramáticos, así como el juego simbólico y la práctica escénica, constituyen formas activas de incorporación del niño y el adolescente a un mundo expresivo de múltiples posibilidades creativas.

Una oportunidad de conocer y acercarnos a:

  • Los valores de la Expresión Dramática Infantil y Juvenil en los Centros Escolares: aproximación al teatro de los niños y de los adolescentes.
  • El Taller de Expresión Dramática: La base más firme para jugar al teatro
  • Construcción dramática infantil y juvenil. El montaje.
  • La expresión dramática desde los 3 a los 16 años.
  • ¿Qué textos teatrales para la Infancia y la Juventud?
  • Teatro y lectura: Formando lectores a través de las actividades dramáticas.


Un taller coordinado por: José Cañas Torregrosa, profesor de Expresión Dramática Infantil y Juvenil, autor teatral y director del Colectivo de Teatro Gianni Rodari (España). Ha dictado innumerables cursos en España, Europa y América. Imparte actualmente la asignatura de Teatro: un lenguaje en el aula, en la Universidad del Desarrollo de Chile, dentro de los estudios de Pedagogía Teatral. Ha publicado Actuar para Ser, Didáctica de la Expresión Dramática, Actuando, Y entonces… se abrió el telón, y obras teatrales como Ojos de botella de anís, El país sin nombre o La princesa que no sabía estornudar.

JUNTO A ESTE, OTROS MÁS CURSOS DE LOS QUE PODÉIS SER PARTICIPES PINCHANDO AQUÍ.




Tras mi participación y asistencia en el taller junto con mi inseparable compañera de fatigas Irene y dueña del blog Dibuja pinta y colorea tu vida volveré con más información y seguro que con un montón de cosas que compartir con todos vosotros .. ¡no veo la hora!


22.1.13

KAMISHIBAI.

El Kamishibai es un teatrillo japonés del que ya hablé en entradas anteriores y que, a través de láminas narradas, se utiliza para contar historias y cuentos a los niños, y que fomenta el gusto por la lectura, ayuda a estructurar textos narrativos, desarrolla la comprensión auditiva, el aprendizaje de otros idiomas y despierta la imaginación recuperando la tradición oral de los cuentacuentos familiares. Se venden confeccionados o se pueden hacer con cartón o madera.



Un grupo de profesores entusiastas del kamishibai pertenecientes al CAP de Pamplona mantienen un blog en el que encontramos amplia información al respecto:

Documentos para conocer los aspectos más importantes del kamishibai y de las experiencias que con dicha técnica están teniendo en sus centros.

Experiencias, nos relatan la forma de usarlo con los más pequeños y con el resto del alumnado.

Talleres en los que los alumnos participantes aprenden a interpretar/leer los kamishibais y crean los suyos propios que dejan para la biblioteca del colegio. Los leen en las clases y en sesiones abiertas a las familias en el colegio y en alguna biblioteca pública.






7.1.13

CREACIÓN LITERARIA

¡Crear literatura qué fantástico invento! A menudo muchos profesores mandan a sus alumnos crear textos, escenas o situaciones. Pero se nos olvida que nosotros también debemos crear para ellos siguiendo una serie de estrategias que más tarde pondremos en funcionamiento con ellos. Aquí van algunos ejemplos:

En mi creación en prosa he seguido la estrategia del yo soy. La estrategia del yo soy consiste en crear un texto con sentido en el que te conviertas en un objeto doméstico y personalizarlo, en primera persona, describiéndolo y contando su vida, sus sentimientos ...

¡Soy un zapato!. Un zapato del número 33 y del pie izquierdo. Lo que quiere decir que no sólo me paso el día pisando, sino que como soy un zapato de niño sirvo para dar patadas a un balón, subir escaleras de toboganes y meterme entre la arena para jugar en el parque.
Lo que más me gusta de mi día a día es ir al cole, allí me encuentro con un montón de zapatos más. Algunos son un poco más pequeños que yo y otros algo más grandes. Los hay con cordones, con velcro y con cremalleras. Yo soy de los primeros, de los de cordones. 
Lo malo de ir al colegio es que cuando llueve me mojo entero y vuelvo a casa resfriado. ¡Pero lo peor no es éso! lo peor, es que cuando llueve me sacan a la ventana para que me seque y ahí si que me hielo de frío.
Ser un zapato tiene sus ventajas, siempre veo la vida a ras del suelo y no desde arriba. Me divierto corriendo y sé que soy imprescindible para salir a la calle, así que no me preocupa quedarme en casa cuando nos vamos de excursión o casa de la abuela a comer. Esos días son los mejores, cuando vamos a comer en casa de la abuela, me limpian, me cuidan y me miman. 
Aún recuerdo cuando me vinieron a comprar a la zapatería .. Una de las botas de al lado había sido devuelta a la tienda porque decía que su dueño tenía unos dedos que no cabrían ni en un transatlántico y nos contó las penurias que pasó en la caja durante aquellos dos días antes de ser devuelta. Así, que cuando vinieron a por mí no quise irme, me gustaba mi vida en la zapatería, pero ahora .. ¡no cambiaría esta vida por nada del mundo!.

¿Sabéis una cosa? Lo mejor de ser zapato es que vaya donde vaya siempre dejo huella.


En lo que a poesía se refiere he seguido la estrategia ¿cómo te llamas?. En este caso se trabaja el acróstico, elaborando uno con el nombre propio o con el de un compañero. Se trata de utilizar únicamente adjetivos o sustantivos que se refieran a la persona sobre la que se hace el poema. Cada verso, una palabra. Y sin rimar.  (Esta actividad la pude poner en práctica con mis 28 cabecitas pensantes en las prácticas y salieron verdaderas obras de arte, no sólo con mi nombre, si no con los suyos)

C abezona
R isueña
I maginativa
S oñadora
T enaz
I dealista
N atural
A sertiva


La técnica empleada para la creación de teatro se llama escribir un drama. Una vez trabajados algunos textos dramáticos y realizadas algunas adaptaciones, puede pedirse a los alumnos que escriban, individualmente o en grupo, un drama breve. El drama que a continuación os muestro es creación mía y espero que os guste y entretenga.

VILLAENMEDIO

PERSONAJES

Narrador
Buzz Lightyear
Pepito Grillo
Woody
Timón y Pumba

__________________________________________________________________

Narrador: ¡Sean bienvenidos todos a este lugar! Un lugar dónde hayan sido invitados o no aparecen personajes de cuento. Villaenmedio es una pequeña extensión de terreno donde ..

(Aparece Buzz Lightyear en el escenario)

Buzz Lightyear: ¡Hasta el infinito y más allá! Señor narrador vengo buscando a Woody mi amigo el cowboy, lo reconocerá enseguida si ha visto películas como ..

Narrador: ¡Pero bueno! ¿Qué haces aquí Buzz? No, no he visto a Woody desde hace días, pero si quieres puedes quedarte a escuchar lo que voy a contar a este público mientras que esperas a que Woody aparezca por aquí.

(Buzz Lightyear sentandóse y entusiasmado responde)

Buzz Lightyear: Está bien, siempre me han encantado tus historias.

Narrador: Cómo iba diciendo Villaenmedio es una pequeña extensión de terreno donde desde hace un tiempo viven algunos de los personajes ..

(Empieza a oírse entre el público una canción que hace imposible continuar al narrador)

Narrador: ¿Quién anda ahí? 

(Saltando de butaca en butaca del teatro aparece Pepito Grillo)

Pepito Grillo: Lo siento, era yo. Es que me ha sido imposible para de canturrear y silbar mi canción. Continúa con tu historia narrador.

Narrador: Está bien, quedas perdonado. Ya que has venido hasta aquí cantando y silbando quédate junto a Buzz en el escenario, será un placer no seguir contando la historia aquí arriba solo.

(Pepito Grillo se siente junto a Buzz Lightyear a escuchar)

Narrador: Cómo iba diciendo Villaenmedio es el lugar donde viven algunos de los personajes de cuento más conocidos por mayores y pequeños. ¿Y os preguntaréis como ha sucedido ésto verdad? Pues todo empezó cuando ..

("Tengo una serpiente en mi zapato" se oye en la última fila del teatro)

Buzz Lightyear: ¡Woody!¡Wooooooooooooooooooody! Estamos aquí amigo, siéntate a escuchar con nosotros.

(El narrador asombrado hace un ademán con la mano invitando a Woody a subir al escenario y sentarse junto a los otros invitados)

Woody: Encantado de escucharte junto a mis amigos.

Narrador: Bueno, como decía todo esto de Villaenmedio empezó cuando los personajes de los cuentos decidieron crear un lugar donde ..

(Timón y Pumba aparecen en escena cantando Hakuna Matata y el narrador desesperado por tanta interrupción se echa las manos a la cabeza y se sienta en el borde del escenario)

Timón y Pumba: Hakuna Matata vive y sé feliz .. ningún problema, debe hacerte sufrir, lo más fácil es saber decir ..

Narrador: Está bien, está bien .. ¡Se acabó! Lo que estaba intentando contar a toda esta gente que nos está escuchando antes que me interrumpieseis es que Villaenmedio ha resultado ser el lugar donde todos vosotros vivís ahora y que como ven es un lugar donde siempre estáis ¡EN MEDIO! Así que, Mulán ya puedes subir al escenario junto a Mushu, porque os he visto escondidos en la tercera fila desde el minuto cero de la historia y subir aquí arriba para saludar a este público que acaba de comprobar que Villaenmedio es un sitio donde lo que más nos gusta es estar en medio y por eso nos lo pasamos fenomenal.

(Varios personajes desvelan su identidad entre el público y suben al escenario junto a los demás para saludar)

Narrador: Gracias a todos por venir y escuchar a un humilde servidor, que a veces se olvida que es más fácil enseñar que ellos - (señalando a los personajes)- son el mejor ejemplo para mostrarles que ellos son el qué, el cómo y el dónde de lo que es hoy en día Villaenmedio. ¡Vuelvan pronto y hasta la próxima!

(Todos saludan y se despiden)

15.12.12

LINKS DE INTERÉS (CREACIÓN LITERARIA)

Lo que a continuación vas a encontrar es una recopilación de algunos de los links más interesantes que se centran en la creación literaria. Podremos encontrar desde tutoriales de cómo hacer libros hasta documentación para fundamentar nuestras creaciones.

HERRAMIENTAS PARA CREAR:

Read Write Think es mucho más que una página web, es también una herramienta fácil y sencilla de utilizar con los más pequeños para que creen su propio cómic.
En forma de tutorial podemos crear las plantillas para un cómic y fomentar así tras su impresión la creación de diálogos. (¡No os asustéis por verla en inglés! Es un inglés básico y sencillo)

Pancho y la máquina de hacer cuentos es una aplicación que permite crear historias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes, poner banda sonora y añadir texto. El resultado de todo ello es un cuento para leer online. ¡¿A qué esperas?!

Storybird es una original e innovadora pero sencilla herramienta on-line que nos permite crear y distribuir cuentos o historias infantiles de forma colaborativa. A partir de las ilustraciones de diferentes artistas facilitados en la página Web, puedes crear tus propios cuentos con un editor completamente visual. Además, estos cuentos pueden ser posteriormente editados de manera colaborativa, enviados, compartidos y visualizados desde diversos canales tecnológicos, como el ordenador, la TV o el teléfono móvil.
También se puede disfrutar de un buen rato leyendo los cuentos que hay publicados por otros autores y que son resultado de la utilización del programa como por ejemplo este que os dejo por aquí  Can we be friends? (La mayoría de ellos está en inglés pero gracias a su fácil utilización podemos crear en español)

TITIRILETRAS es un taller online de creación literaria que fomenta mediante la escritura la originalidad de los más pequeños. Podemos encontrar apartados muy interesantes como "cruce de historias" donde se elige un principio y se ha de continuar la historia. Diálogos que fomentan la creación teatral y muchas cosas más.

Titerenet recopila cuentos y obras de teatro que nuestros pequeños pueden representar o utilizar como base para sus creaciones.

Ideas para crear libros es un apartado más de Manualidades Facilísimo que nos ayuda, orienta y motiva a la hora de decorar nuestras creaciones.

Guíon para llevar a cabo un Taller de Poesía en el aula de la mano de Lapicero Mágico. De aquí también sacamos:
             - técnicas para construir poemas
             - poesía con fórmulas

¡ANIMAMOS A LEER!:

Los asuntos de Ana es un blog centrado en la animación a la lectura y a la escritura dónde podemos encontrar cosas tan interesantes como estos carteles para escribir cuentos.

¿Por qué no leer y hacer teatro? con Viva el teatro vemos como podemos llevar a nuestras aulas obras adaptadas para los más pequeños en los que ellos mismos son los protagonistas es la obra nº 290 en la que se lleva a cabo
 un ensayo de una obra de teatro, así que nos topamos con explicaciones sobre cómo actuar, signos de comunicación del teatro y proceso de elaboración de una puesta en escena. Los niños ensayan una obra de piratas que secuestran a una princesa. El capitán de lo piratas (un pirata muy feo) está enamorado de la princesa, ella logra escapar
gracias a un héroe del cual queda enamorada. ¡Un sencillo ejemplo de cómo se hace teatro para que ellos mismo hagan teatro!

Animación lectora para poesía para llevar a cabo en las aulas con nuestros pequeños. ¡Muy interesante y enriquecedora! (Además utiliza textos de la gran Gloria Fuertes)

María Elena Walsh ha creado unos vídeos musicales en los que combina ritmo y melodía con poesía infantil ¡una herramienta genial para animar a leer, crear y escuchar poesía! Aquí os dejo dos de las muchas que podéis encontrar.
           - El reino del revés
           - El brujito Gulubu

EJEMPLOS DE CREACIONES LITERARIAS:

Rincón Solidario nos presenta "Érase una vez .." una colección de cuentos inventados por niños dónde podemos ver la imaginación y capacidad de ilustración que tienen. También podemos encontrar aquí algunas actividades con las que trabajar la creación literaria. (Aquí van algunos de ellos)

Cuentos a la carta es más que una galería de cuentos de elaboración propia y artesanal. Se trata de temáticas muy originales y personalizadas que pueden animar a otros pequeños a llevar a cabo verdaderas obras de arte.

Un ejemplo de libro viajero llevado a cabo por los Laicos Oblatos de España en sus aulas.

Recopilación (El Huevo de Chocolate) de poemas escritos por niños Estos poemas han sido elaborados por alumnos de 9 años de edad de la Clase Cuarto Grado, Grupo B, de la Escuela Primaria «Miguel Hidalgo» de Santa María (Puebla, México), dirigidos por su profesora.

VÍDEOS TUTORIALES:

- Cómo hacer un marcapáginas
- Cómo hacer un libro pop - up
- Cómo hacer un marcapáginas monstruoso
- Origami en separación de libros