Una hora de tu TIEMPO.

No hace mucho me llegó un correo con esta historia que hoy quiero compartir con vosotros. Una historia real que pasa a diario en cualquier hogar donde los padres dedican la gran parte de su tiempo al trabajo .. Una historia que invita a reflexionar.

HIJO: "Papá, ¿puedo hacerte una pregunta?"

PAPA: "Sí, claro, ¿qué es?"

HIJO: "Papá, ¿cuánto dinero ganas en una hora?"

PAPA: ". Eso no es asunto tuyo ¿Por qué me preguntas tal cosa"

HIJO: ". Sólo quiero saber Por favor dime, ¿cuánto ganas por una hora?"

PAPA: "Si quieres saberlo, gano 100€ por hora."

HIJO: "Oh (El niño con tristeza agacha la cabeza hacia abajo)!.

HIJO: "Papá, ¿puedo pedir prestado 50€?"

El padre se puso furioso.

PAPA:. "Si la única razón por la que quieres saber lo que gano es para pedir prestado dinero para comprar un juguete tonto o alguna otra tontería, entonces quiero que te marches directamente a tu habitación, quédate en tu cama y piensa por qué estás siendo tan egoísta. Yo trabajo duro todos los días como para lidiar con tu comportamiento tan infantil ".

El niño en silencio se fue a su habitación y cerró la puerta.
El hombre se sentó y comenzó incluso a ponerse más enojado acerca de las pregunta del pequeño. ¿Cómo se atreve a hacer tales preguntas sólo para obtener algo de dinero?
Después de una hora o algo así, el hombre se calmó y comenzó a pensar:
Tal vez había algo que realmente necesitaba comprar con esos 50€ y realmente el niño no pedía dinero muy a menudo. El hombre se acercó a la puerta de la habitación del niño y abrió la puerta.

PAPA: "¿Estás dormido, hijo?"

HIJO: "No papá, estoy despierto".

PAPA: "He estado pensando, tal vez yo fui demasiado duro contigo. Ha sido un día largo y saqué mi frustración en ti. He aquí los 50€ que me pediste..."

El niño se irguió, sonriendo.

HIJO: "Oh, gracias papá!"

Entonces, se levanta y agarra debajo de la almohada, unos billetes arrugados. El hombre vio que el muchacho ya tenía dinero, empezó a enfadarse de nuevo. El niño contó despacio su dinero, y luego miró a su padre.

PAPA: "¿Por qué quieres más dinero si ya tiene bastante?"

HIJO: "Porque yo no tenía suficiente, pero ahora sí.Papá, tengo 100€ ahora. ¿Puedo comprar una hora de tu tiempo? Por favor, ven a casa temprano mañana. Me gustaría cenar contigo."

El padre se sintió aplastado. Puso sus brazos alrededor de su pequeño hijo, y le suplicó por su perdón.

Tiempo de ... ¡COMUNIONES!

La primavera trae aparte de alegrías acompañadas de alergias días de lo más especiales para nuestros pequeños como las COMUNIONES. 

Si he de ser sincera yo apenas recuerdo aquel día, pues amanecí temprano para fijar preparativos (o más bien mi madre me hizo despertar con ella), sesión de peluquería y últimos detalles es lo único que recuerdo. Todo ello acompañado de un sin fin de nervios y de pararme en todos los espejos de la casa para verme como una princesa resumen mi recuerdo de aquel día. En cambio si me preguntáis por las semanas anteriores os diré que disfruté cada preparativo, pues mi madre siempre ha sido muy de "todo con ella" así que yo elegí mi foto de comunión y por supuesto los recordatorios.

Por todo esto os traigo una página dónde podréis crear vuestros propios recordatorios personalizados Fun Choices.

A todos nos gusta que tanto las invitaciones como los recordatorios sean únicos, originales y que reflejen la ternura con la que el niño llega a este día tan especial en su vida. 

En Fun Choices les gusta dar importancia a los pequeños detalles, por eso para esta temporada de Comuniones 2013 han creado una exclusiva colección de Recordatorios e invitaciones de Primera Comunión, para que todo ese día sea perfecto. En su página web encontraréis una gran variedad de diseños entre los que seguro encontráis el vuestro. Todos sus recordatorios de Comunión tienen cuidados y elaborados diseños con motivos infantiles que gustan tanto a los pequeños como a los mayores

MIMITOS de mamá.

Mimitos de mamá, de papá .. y por qué no de PROFESORA.

Trastorno Bipolar Infantil (TBPI)

Como ya comenté en entradas anteriores he vivido muy de cerca este trastorno en uno de mis 28 cabecitas pensantes. Es un trastorno que desconocía que pudiese aparecer a tan temprana y edad y sobre el que tras informarme me gustaría dejaros algunas pautas informativas a vosotros.

¿Qué es el Trastorno Bipolar en la Infancia (TBPI), y cómo se distingue del Trastorno Bipolar (enfermedad maníaco depresiva) que se presenta en los adultos?

Todas las personas que tienen la enfermedad Bipolar presentan cambios en su estado de ánimo, los cuales alternan períodos severos de excitación y alteración (manía) con estados depresivos graves (depresión). Sin embargo, mientras estos graves estados anormales de ánimo se presentan durante períodos de semanas o meses en adultos, los niños experimentan cambios de en su estado de ánimo en un mismo día. Las características más comunes en aquellos niños con trastorno Bipolar en la Infancia (TBPI) son estados de bajo nivel de energía por las mañanas que siguen aumentando en el nivel de excitación hacia el final de la tarde o por la noche.

No es raro que el episodio inicial del Trastorno Bipolar en la Infancia (TBPI) se presente como una depresión severa. Sin embargo a medida que los investigadores han seguido la evolución del trastorno en los niños, han observado un patrón que indica una tendencia de cambio de la depresión hacia los estados de ánimo bipolares.

¿Usualmente, el Trastorno Bipolar en la Infancia es hereditario?

Uno de los factores más importantes para poder dar un diagnóstico son los antecedentes de la familia. De acuerdo a varias investigaciones recientes, una historia de trastornos de ánimo (en especial de Trastorno Bipolar) y/o alcoholismo en ambos lados paterno y materno de una familia, parece estar frecuentemente asociado con el Trastorno Bipolar en la Infancia (TBPI).

¿Qué tan temprano en la infancia puede comenzar el Trastorno? ¿Cuáles son algunos síntomas tempranos?

Muchos padres reportan que sus hijos les han parecido diferentes desde la edad temprana, es decir, desde los primeros meses de nacido. Los padres describen su dificultad para apaciguar a los bebés y comentan que sus niños reaccionan exageradamente a estímulos sensoriales. También reportan comúnmente que tienen trastornos en el sueño y terrores nocturnos.
En las siguientes etapas de desarrollo del niño, se observan con frecuenciasíntomas como hiperactividad, nerviosismo, dificultad para hacer cambios y altos niveles de ansiedad. Adicionalmente, como los niños se frustran con facilidad, tienen dificultad para controlar su enojo, son muy impulsivos (tienen dificultad para esperar su turno, tienden a interrumpir a otros) y frecuentemente tienen berrinches prolongados y violentos.

¿Existen otros diagnósticos psiquiátricos de la infancia que pueden ocurrir al mismo tiempo que el Trastorno Bipolar?

Es raro que el Trastorno Bipolar de la infancia se presente solo. Con frecuencia se ve acompañado de otros trastornos, tales como el trastorno de déficit de atención/hiperactividad (DA/HD), el Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC), el Trastorno de Conducta de Oposición (Oppositional Defiant Disorder), y Trastornos de Conducta.

Se estima que de un 50 al 80 por ciento de los niños que tienen el Trastorno Bipolar en la Infancia tambien tienen diagnóstico de déficit de atención. En estos casos, es importante tratar el Trastorno Bipolar antes que el Trastorno de Déficit de Atención porque existe información de que los medicamentos estimulantes que se recetan frecuentemente para el déficit de atención (Dexedrina, Adderall, Ritalin, Cylert) pueden escalar las fluctuaciones de ánimo y comportamiento en aquellos niños con Trastorno Bipolar. Algunos investigadores clínicos sugieren que el recetar estimulantes a un niño que, tiene vulnerabilidad genética para desarrollar el Trastorno Bipolar, puede inducir a que el trastorno comience más temprano o pueda impactar de manera negativa los ciclos de la enfermedad.

¿Cuál es la diferencia entre el Déficit de Atención/Hiperactividad (DA/HD) y el Trastorno Bipolar en la Infancia (TBPI)?

Varios estudios han reportado que más del 80 por ciento de los niños que van a tener el diagnóstico de Trastorno Bipolar, tienen cinco o más de los síntomas primarios del Déficit de Atención – se distraen fácilmente, no prestan atención en los detalles, tienen dificultad para seguir instrucciones o terminar una tarea, están en constante movimiento, tienen dificultad para esperar su turno y tienden a interrumpir o a invadir el espacio de otros. De hecho, los problemas de atención son tan comunes en estos niños que frecuentemente reciben un diagnóstico de déficit de atención en vez de uno de trastorno bipolar.

Actualmente, el trastorno de déficit de atención a menudo se presenta antes de que haya un claro desarrollo de los altibajos frecuentes del estado de ánimo y los berrinches prolongados que se asocian con el trastorno bipolar en la infancia.

Aunque el Trastorno Bipolar en la Infancia y el Trastorno de Déficit de Atención/Hiperactividad pueden tener síntomas similares, los orígenes o causas son diferentes en cada trastorno. Por ejemplo, en ambos trastornos se presentan problemas por mala conducta y la tendencia a ser destructivos, pero estas conductas a menudo parecen ser intencionales en los niños con Trastorno Bipolar en la Infancia mientras que en aquellos niños con Trastorno de Déficit de Atención las conductas son ocasionadas más bien por descuido o falta de atención.

Los berrinches y estallidos físicos repentinos, que también son característicos en ambos trastornos, aparecen cuando hay sobre estimulación de los sentidos y emociones en los niños con Trastorno de Déficit de Atención, mientras que estas conductas pueden presentarse cuando se ponen límites (por ejemplo, un simple “No” de uno de los padres) en niños con Trastorno Bipolar en la Infancia. Además, mientras que los niños con Trastorno de Déficit de Atención se calman después de tener estallidos en un lapso de 15 a 30 minutos, los niños con Trastorno Bipolar muy frecuentemente siguen sintiendo enojo, a veces durante horas. Es importante notar que los niños con Trastorno Bipolar frecuentemente tienen remordimientos después de los berrinches y comentan que no tienen control sobre su enojo.

Otros síntomas, tales como la irritabilidad y perturbaciones del sueño, aparecen con frecuencia acompañados por terrores nocturnos que incluyen pensamientos tristes y relacionados con enfermedades, muerte o de amenazas a sus vidas (por ejemplo, guerra nuclear o animales que los están atacando). Tales síntomas se presentan en niños con Trastorno Bipolar pero muy raramente se asocian con el Trastorno de Déficit de Atención.

Criaturas de otro planeta.

La periodista barcelonesa Elisabet Pedrosa acaba de publicar un dietario personal dónde cuenta su experiencia como madre de Gina, una niña con un grado severo de la síndrome de Rett; una de tantas enfermedades raras que afectan un pequeño colectivo de la población. El libro se llama "Criatures d'un altre planeta" ("Criaturas de otro planeta").

La intención del libro es sensibilizar al público de una enfermedad tan poco conocida como el síndrome de Rett, aunque sea la causa de retraso mental más frecuente en niñas después del síndrome de Down (afecta sobre todo a niñas porque la mayoría de niños con esta enfermedad mueren antes de nacer). Además, el 100% de los beneficios en concepto de derechos de autor irán destinados a una investigación que el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona no puede iniciar por falta de recursos.

El libro narra en primera persona desde el momento que la familia conoció la enfermedad de su hija hasta el momento actual. El relato está escrito en un tono honesto, llano y directo. Desprende un optimismo deslumbrante aunque incluye, sin reservas, tanto los momentos buenos como los malos. Es la vida, como muchas otras, de una familia que afronta una grave enfermedad. La novedad es que es la primera referencia bibliográfica que aparece de este estilo sobre la experiencia con el síndrome de Rett.

"Su vida no es ahora - ni lo será mientras viva - fácil; es una lucha continua para evitar que la enfermedad la destruya", dice la autora en una de las páginas sobre Gina, una guapísima niña de 5 años de cabellos rubios y ojos azul turquesa.

Elisabet Pedrosa, miembro de la Asociación catalana de Síndrome de Rett www.rettcatalana.es, es periodista y trabaja actualmente en Catalunya Ràdio. Es justamente Gaspar Hernández, el responsable del programa "L'ofici de viure" ("El oficio de vivir"), el responsable del prólogo.

TDAH.

Supongo que quedé algo tocada con el tema del Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad tras mi estancia en las prácticas. Allí vi como la mayoría de los niños diagnosticados eran medicados (tema que no quiero debatir, pues no comparto al 100%) y tratados según preescripciones del Gabinete Psicopedagógico. ¿Pero cómo acercarse a este trastorno un poco más?. Buscando recursos sobre el tema he encontrado la página oficial TDAH en la que podemos encontrar información para padres y profesores. Esta página cuenta con materiales realmente útiles como un Organizador Infantil

Incluso facilitan una Guía para Educadores sobre el TDAH llevada a cabo por la Fundación ADANA y que podéis descargar gratuitamente aquí.



Además encontramos cuentos verdaderamente enriquecedores con los que estos niños pueden sentirse muy identificados y que podemos descargar en pdf o ver de manera interactiva.

Estas son las opciones hasta el momento (pincha en la imagen y déjate llevar):

Educar en el asombro

"Matar la imaginación, el asombro y la creatividad de un niño para inculcarle cuanto antes y contra su naturaleza una actitud razonable es típico de una sociedad fría, cínica y calculadora. Hacemos a los niños a nuestra medida. El niño es un adulto pequeñito".

Catherine L' Ecuyer

Entrevista sobre el libro publicada en el diario La Vanguardia y que no tiene desperdicio. Un libro en el que no reside la verdad absoluta, pero invita a sus lectores a pensar y reflexionar sobre la educación. Un libro para recomendar a padres, padres en construcción y profesores que algún día serán padres:

"¿Por qué no llueve hacia arriba?!", me preguntó mi hijo. Qué tierno.En realidad no buscaba una respuesta, es la manera que tienen los niños de admirarse ante una realidad que es pero que podría no haber sido. El asombro es el motor de la motivación del niño.

 Chesterton decía: "En cada niño todas las cosas del mundo son hechas de nuevo y el universo se pone de nuevo a prueba". Un niño ve por primera vez el cielo, y estrena el cielo. Crece maravillado por lo que le rodea. Si te fijas, de camino al cole las madres tiran de los niños, sólo las abuelas caminan junto a ellos.

Una observación de la que aprender. Los niños se paran maravillados porque han visto algo que brilla en el suelo, y las madres dicen: "¡Deja esa porquería!".  El asombro es el deseo de conocimiento, es no dar el mundo por supuesto, por eso debemos educar en el asombro. El asombro requiere libertad interior.
Según Santo Tomás de Aquino, hay dos fases en el conocimiento: la primera es el descubrimiento y la invención, y la segunda, la disciplina y el aprendizaje. Hemos invertido el orden: en las escuelas se aprende de fuera hacia dentro, no de dentro hacia fuera.

Sufrimos el síndrome de la sobreestimulación debido a unos cuantos experimentos con ratas: pusieron unas ratas en una jaula oscura y otras en un laberinto con ruedas y rampas. Las segundas resolvían mejor los problemas. Así llegaron a la conclusión de que a más estímulos, más inteligencia.

Entre la carencia de estímulos y el exceso debe haber el punto medio. Hoy los estudios relacionan la sobreestimulación con problemas de aprendizaje. Estamos en la era de las pantallas en las que creamos niños saturados. Inocentes series infantiles tienen una media de 7,5 cambios abruptos de imagen por minuto. Cuando esos niños se enfrentan al ritmo de la vida real, todo les impacienta y aburre.

Las pantallas estridentes turban el único aprendizaje sostenible del niño: descubrir el mundo por sí mismo y a su ritmo. Einstein decía que la fórmula del éxito era el trabajo, más el juego, más el silencio. Nunca habíamos tenido tanta información y nunca habíamos aprendido tan poco.

Es una preocupación mundial, el premio Nobel Herbert Simon decía que la información consume atención de quien la recibe. En consecuencia, una gran cantidad de información crea un empobrecimiento de la atención.
La multitarea es hoy habitual en niños.Y ya sabemos que dividir la atención la merma. El niño sobreestimulado se convierte en un adolescente que lo ha visto y lo ha tenido todo, tiene el deseo bloqueado.

El sistema educativo tampoco ayuda pues todos nacemos originales y morimos copias, decía Carl Jung. En lugar de sacar lo mejor de cada uno, el sistema educativo inculca. Y se amolda al supuesto "nuevo ritmo infantil" a base de pantallas. Sin embargo, los altos directivos de empresas tecnológicas de Silicon Valley mandan a sus hijos a un colegio de élite que hace bandera de no utilizar tecnología en las aulas. ¡Qué gran controversia!


Sí, desde nuestro punto de vista son como caracoles, y sin embargo ellos tienen la clave de la felicidad: vivir con intensidad y asombro cada momento presente. Eso es natural para los niños, no se lo robemos, pues educar en el asombro es educar al niño en el agradecimiento por la vida, por la belleza y el misterio que le rodea.