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22.1.13

Un paseo.


Un paseo por el Jardín de Douglas cuyo propietario es dibujante, humorista y autor de historias, poesías y juegos para chicos. Un rincón al que dirigirse para ver ejemplos de creación literaria por y para niños. Un sitio por donde siempre es un placer pasear ..



Saco a mis palabras
a dar un paseo
por una poesía,
por una canción,
las dejo que jueguen,
que salten, que corran,
y después las guardo
dentro de un cajón.





Rimando con Mighilagato Rimatto.

Los niños tienen una conexión natural con la poesía. A través de ella, quienes crecen en entornos afectivos, toman contacto con la lengua y las palabras. En las canciones de cuna y los primeros juegos de upa, de manos, de dedos; en los versos para contar, para aprender los números o los días de la semana, para saltar la comba, para agradecer los alimentos, para pedir la lluvia, para cantar a las estaciones, para curar un golpe.
La poesía suele ser el primer lenguaje de los niños y su modo también de entender el mundo, dada la sensibilidad y apertura que el ser humano tiene es sus primeros años. A muchos se nos vendrá ahora, si lo pensamos, algún recuerdo de nuestros hijos, nietos, sobrinos, alumnos ..  un momento en que inventaron una palabra, o usaron un término muy gracioso y original para nombrar algo común.

Los niños son poesía, y si desde pequeños pueden vivenciar la belleza del mundo y del lenguaje, en un futuro eso se convertirá en una herramientas expresiva que les abrirá horizontes.




Rimando con Mighilagato Rimatto es un juego de cartas con dos niveles de dificultad: el primero (se juega con tres barajas) y el segundo (con las cuatro).

Cada tarjeta contiene una palabra (en letra mayúscula imprenta, para que puedan leer fácilmente y jugar los más pequeños).El objetivo es lograr que rimen la primera y tercera carta (en el primer nivel) y la primera, la tercera y la cuarta, en el segundo nivel de juego. Para esto, la dinámica es similar a las de los típicos juegos de cartas, pero con la diferencia de que se podrá ir sacando de 3 o 4 mazos, lo cual exigirá de los jugadores una concentración importante (los más pequeños en las primeras sesiones de juego seguro necesitarán ayuda).


Los comodines darán la oportunidad de que los niños creen sus propias rimas. Y con la misma intención de provocar situaciones risueñas, brindar oportunidades creativas y alentar la imaginación y la sensibilidad, cuando un jugador ha encontrado las cartas que riman, deberá inventar un verso con ellas, sin poder alterar el orden en que las sacó, lo cual suele conducir al disparate y a momentos gratos y liberadores a través de las palabras, la voz y la risa.


La edad estimada de los destinatarios es entre 7 y 13 años, pero ya sabemos lo arbitrarias que pueden ser estas valoraciones. Hay niños que a los 5 años ya leen sin dificultades y pueden captar fácilmente los sonidos que riman. O niños más grandes que siguen encontrando grandes obstáculos en estas actividades. Además de que cada niño tiene sus tiempos y sus ritmos, también son condicionantes las actividades familiares que se realicen habitualmente, y su entorno, por lo cual nuestro propósito es brindar espacios de encuentro afectivo generacional e intergeneracional.



Este juego concreto es un material artesanal que encontré en el Blog de La Cuentería y es un juego que se puede personalizar y de edición limitada por lo que si es imposible conseguirlo os propongo crear de manera artesanal un juego como este para vuestro aula.

Simpiluma.

He utilizado una estrategia de creación literaria llamada "Palabras mágicas para ser felices" en la que he inventado una palabra mágica para ser feliz.  Este tipo de creaciones consiste en inventar la palabra (mezclando sílabas de palabras significativas por ejemplo)  y explica cómo la has creado, para qué sirve, de dónde sale, cuál es su significado exacto, etc.

Tres palabras, sólo tres palabras que abarcan y resumen mi felicidad:

- Simplicidad: tras lo que me escondo o más bien me identifico desde aquel día en el que aprendí por primera vez su interpretación en lengua de signos. Éso es para mi simplicidad, un signo que me recuerda lo simples que puedes hacer las cosas por difíciles que parezcan.

- Ilusión: algo que aún con veintitantos conservo en su estado más puro y que baña mis días grises de color.

- Magia: todo, y cuando digo todo es TODO para mi se podría resumir en ésto, la magia de las relaciones humanas, de las conexiones, los sentimientos, los ojos cansados de un abuelo o los incontinentes labios de un enamorado, ¿es que a caso todo en nuestras vidas no se reduce a la magia que nosotros hacemos en nuestras vidas?


Simpiluma
Os diré un secreto, yo tengo una palabra mágica, sí habéis oído bien mágica. Es una palabra que se puede utilizar siempre y cuando lo necesites, una palabra que te hace feliz trayéndote a la memoria buenos momentos, de risas y sonrisas. Fue la única palabra que consigo recordar de mi viaje al fantástico País de las Hadas y sólo debes saber que para pronunciarla tienes que cruzar fuerte los dedos y susurrarla muy bajito. Porque recuerda es un secreto de hadas ..

Ensueño.

Crear, con estrategias como la que os presento a continuación. La estrategia empleada en esta actividad se llama "Poema de preposiciones" y consiste en escribir un poema en forma de letanía en el que cada verso comience por una preposición.

ENSUEÑO

Bajo las sábanas.
Ante la oscuridad de la noche.
Con la suavidad de la almohada sobre mi cara.
Sobre un colchón ya usado.
Desde la calidez de una cama deshecha.
Contra la mañana que avanza en mi contra.
Por lo que sueño sin apenas dormir.
Hasta que entre por la ventana el primer rayo de luz de la mañana.

Simplicidad 

La letra madre.

"La letra madre" es una estrategia más de creación literaria que podemos poner en práctica con nuestros pequeños tanto en casa como en el aula. Con esta estrategia se trabaja la aliteración escribiendo una frase en la que todas las palabras contengan un sonido prefijado.

Aquí tenéis el ejemplo que la dueña del Blog de Canguingos y patas de peces y yo hemos realizado para vosotros, lectores:

ALMACÉN DE A

Abandonar anaranjados abrazos al azar.
Aislando al aburrimiento autoayudando a amistades acorraladas.
Aprendiendo a amar al ancestro agradecido.
Antonio Aresté alcanzaba albaricoques al alba aullando al amado ángel.
Aliviadas arrugas agradecen aleteando al astronauta.
Arañas amasan arroz, albóndigas amarillas alumbran al ama.
Altos árboles acercan al americano Amadeo amapolas azules.

El calendario cuenta los días.

El calendario cuenta los días, así empezaba mi estrategia de creación literaria, con esa frase que tras la puesta en marcha del "Tirar del hilo" debía ser algo totalmente diferente en cuanto a palabras pero igual en su sentido.

La estrategia de "Tirar del hilo" consiste en empezar con una frase fácil y sencilla que has de ir cambiando y transformando, y he aquí el resultado de mi experiencia: Diarios de tiempo que se visten de momentos tintados de dulces recuerdos.

Para representarlo he utilizado la estrategia del "Caligrama"  que consiste en representar gráficamente el tema del poema, utilizando, para ello, las propias palabras que pueden servir de líneas o de relleno. Los versos utilizados pueden ser comparaciones, aliteraciones, metáforas,
hipérboles, etc. La idea es no utilizar la rima, sino basar la función poética en
la imagen y en las palabras. En mi caso he utilizado un número del calendario que era la idea principal.



Con esta misma estrategia hemos tirado del hilo partiendo de la frase:

Las estrellas iluminan las noches claras.

La oscuridad se ilumina con el resplandor de las estrellas.
La noche se hace clara con la luz de las estrellas.
La noche se viste de luz bajo el resplandor de las estrellas.
Los luceros de la noche resplandecen en la tenue oscuridad.
Los luceros de la noche decoran con su brillo una noche ennegrecida.
El destello de las estrellas alumbra los senderos oscuros de la noche.

Carros de fuego cabalgan con su luz por los senderos de la tenebrosa noche.

13.1.13

DIVERGACETA


 .. Una revista hecha a tu medida ..

Divergaceta en una revista online promovida por la Junta de Castilla y León. Una revista con publicaciones creadas por alumnos de primaria en la que cualquier lector puede ser redactor. Cuenta con un montón de secciones en las que tus alumnos pueden participar haciéndose diveragentes y creando su propio credencial como miembro de esta revista . Una idea motivadora y que promueve la creación literaria.


Con un montón de opciones y secciones que no tienen desperdicio

7.1.13

CREACIÓN LITERARIA

¡Crear literatura qué fantástico invento! A menudo muchos profesores mandan a sus alumnos crear textos, escenas o situaciones. Pero se nos olvida que nosotros también debemos crear para ellos siguiendo una serie de estrategias que más tarde pondremos en funcionamiento con ellos. Aquí van algunos ejemplos:

En mi creación en prosa he seguido la estrategia del yo soy. La estrategia del yo soy consiste en crear un texto con sentido en el que te conviertas en un objeto doméstico y personalizarlo, en primera persona, describiéndolo y contando su vida, sus sentimientos ...

¡Soy un zapato!. Un zapato del número 33 y del pie izquierdo. Lo que quiere decir que no sólo me paso el día pisando, sino que como soy un zapato de niño sirvo para dar patadas a un balón, subir escaleras de toboganes y meterme entre la arena para jugar en el parque.
Lo que más me gusta de mi día a día es ir al cole, allí me encuentro con un montón de zapatos más. Algunos son un poco más pequeños que yo y otros algo más grandes. Los hay con cordones, con velcro y con cremalleras. Yo soy de los primeros, de los de cordones. 
Lo malo de ir al colegio es que cuando llueve me mojo entero y vuelvo a casa resfriado. ¡Pero lo peor no es éso! lo peor, es que cuando llueve me sacan a la ventana para que me seque y ahí si que me hielo de frío.
Ser un zapato tiene sus ventajas, siempre veo la vida a ras del suelo y no desde arriba. Me divierto corriendo y sé que soy imprescindible para salir a la calle, así que no me preocupa quedarme en casa cuando nos vamos de excursión o casa de la abuela a comer. Esos días son los mejores, cuando vamos a comer en casa de la abuela, me limpian, me cuidan y me miman. 
Aún recuerdo cuando me vinieron a comprar a la zapatería .. Una de las botas de al lado había sido devuelta a la tienda porque decía que su dueño tenía unos dedos que no cabrían ni en un transatlántico y nos contó las penurias que pasó en la caja durante aquellos dos días antes de ser devuelta. Así, que cuando vinieron a por mí no quise irme, me gustaba mi vida en la zapatería, pero ahora .. ¡no cambiaría esta vida por nada del mundo!.

¿Sabéis una cosa? Lo mejor de ser zapato es que vaya donde vaya siempre dejo huella.


En lo que a poesía se refiere he seguido la estrategia ¿cómo te llamas?. En este caso se trabaja el acróstico, elaborando uno con el nombre propio o con el de un compañero. Se trata de utilizar únicamente adjetivos o sustantivos que se refieran a la persona sobre la que se hace el poema. Cada verso, una palabra. Y sin rimar.  (Esta actividad la pude poner en práctica con mis 28 cabecitas pensantes en las prácticas y salieron verdaderas obras de arte, no sólo con mi nombre, si no con los suyos)

C abezona
R isueña
I maginativa
S oñadora
T enaz
I dealista
N atural
A sertiva


La técnica empleada para la creación de teatro se llama escribir un drama. Una vez trabajados algunos textos dramáticos y realizadas algunas adaptaciones, puede pedirse a los alumnos que escriban, individualmente o en grupo, un drama breve. El drama que a continuación os muestro es creación mía y espero que os guste y entretenga.

VILLAENMEDIO

PERSONAJES

Narrador
Buzz Lightyear
Pepito Grillo
Woody
Timón y Pumba

__________________________________________________________________

Narrador: ¡Sean bienvenidos todos a este lugar! Un lugar dónde hayan sido invitados o no aparecen personajes de cuento. Villaenmedio es una pequeña extensión de terreno donde ..

(Aparece Buzz Lightyear en el escenario)

Buzz Lightyear: ¡Hasta el infinito y más allá! Señor narrador vengo buscando a Woody mi amigo el cowboy, lo reconocerá enseguida si ha visto películas como ..

Narrador: ¡Pero bueno! ¿Qué haces aquí Buzz? No, no he visto a Woody desde hace días, pero si quieres puedes quedarte a escuchar lo que voy a contar a este público mientras que esperas a que Woody aparezca por aquí.

(Buzz Lightyear sentandóse y entusiasmado responde)

Buzz Lightyear: Está bien, siempre me han encantado tus historias.

Narrador: Cómo iba diciendo Villaenmedio es una pequeña extensión de terreno donde desde hace un tiempo viven algunos de los personajes ..

(Empieza a oírse entre el público una canción que hace imposible continuar al narrador)

Narrador: ¿Quién anda ahí? 

(Saltando de butaca en butaca del teatro aparece Pepito Grillo)

Pepito Grillo: Lo siento, era yo. Es que me ha sido imposible para de canturrear y silbar mi canción. Continúa con tu historia narrador.

Narrador: Está bien, quedas perdonado. Ya que has venido hasta aquí cantando y silbando quédate junto a Buzz en el escenario, será un placer no seguir contando la historia aquí arriba solo.

(Pepito Grillo se siente junto a Buzz Lightyear a escuchar)

Narrador: Cómo iba diciendo Villaenmedio es el lugar donde viven algunos de los personajes de cuento más conocidos por mayores y pequeños. ¿Y os preguntaréis como ha sucedido ésto verdad? Pues todo empezó cuando ..

("Tengo una serpiente en mi zapato" se oye en la última fila del teatro)

Buzz Lightyear: ¡Woody!¡Wooooooooooooooooooody! Estamos aquí amigo, siéntate a escuchar con nosotros.

(El narrador asombrado hace un ademán con la mano invitando a Woody a subir al escenario y sentarse junto a los otros invitados)

Woody: Encantado de escucharte junto a mis amigos.

Narrador: Bueno, como decía todo esto de Villaenmedio empezó cuando los personajes de los cuentos decidieron crear un lugar donde ..

(Timón y Pumba aparecen en escena cantando Hakuna Matata y el narrador desesperado por tanta interrupción se echa las manos a la cabeza y se sienta en el borde del escenario)

Timón y Pumba: Hakuna Matata vive y sé feliz .. ningún problema, debe hacerte sufrir, lo más fácil es saber decir ..

Narrador: Está bien, está bien .. ¡Se acabó! Lo que estaba intentando contar a toda esta gente que nos está escuchando antes que me interrumpieseis es que Villaenmedio ha resultado ser el lugar donde todos vosotros vivís ahora y que como ven es un lugar donde siempre estáis ¡EN MEDIO! Así que, Mulán ya puedes subir al escenario junto a Mushu, porque os he visto escondidos en la tercera fila desde el minuto cero de la historia y subir aquí arriba para saludar a este público que acaba de comprobar que Villaenmedio es un sitio donde lo que más nos gusta es estar en medio y por eso nos lo pasamos fenomenal.

(Varios personajes desvelan su identidad entre el público y suben al escenario junto a los demás para saludar)

Narrador: Gracias a todos por venir y escuchar a un humilde servidor, que a veces se olvida que es más fácil enseñar que ellos - (señalando a los personajes)- son el mejor ejemplo para mostrarles que ellos son el qué, el cómo y el dónde de lo que es hoy en día Villaenmedio. ¡Vuelvan pronto y hasta la próxima!

(Todos saludan y se despiden)

FORMATO LIBRO (CREACIÓN LITERARIA)

Lo que veis aquí es el formato libro que he creado para mi creación en prosa. Las pastas están hechas de gomaeva roja y blanca con detalles en negro, acompañados de unos cordones en cada una de las pastas, todo ello unido por unos clips sujetapapeles.
 ¡Espero que os guste y os anime a crear!











Aquí os dejo el texto original de mi creación:


¡Soy un zapato!. Un zapato del número 33 y del pie izquierdo. Lo que quiere decir que no sólo me paso el día pisando, sino que como soy un zapato de niño sirvo para dar patadas a un balón, subir escaleras de toboganes y meterme entre la arena para jugar en el parque.
Lo que más me gusta de mi día a día es ir al cole, allí me encuentro con un montón de zapatos más. Algunos son un poco más pequeños que yo y otros algo más grandes. Los hay con cordones, con velcro y con cremalleras. Yo soy de los primeros, de los de cordones. 
Lo malo de ir al colegio es que cuando llueve me mojo entero y vuelvo a casa resfriado. ¡Pero lo peor no es éso! lo peor, es que cuando llueve me sacan a la ventana para que me seque y ahí si que me hielo de frío.
Ser un zapato tiene sus ventajas, siempre veo la vida a ras del suelo y no desde arriba. Me divierto corriendo y sé que soy imprescindible para salir a la calle, así que no me preocupa quedarme en casa cuando nos vamos de excursión o casa de la abuela a comer. Esos días son los mejores, cuando vamos a comer en casa de la abuela, me limpian, me cuidan y me miman. 
Aún recuerdo cuando me vinieron a comprar a la zapatería .. Una de las botas de al lado había sido devuelta a la tienda porque decía que su dueño tenía unos dedos que no cabrían ni en un transatlántico y nos contó las penurias que pasó en la caja durante aquellos dos días antes de ser devuelta. Así, que cuando vinieron a por mí no quise irme, me gustaba mi vida en la zapatería, pero ahora .. ¡no cambiaría esta vida por nada del mundo!.

¿Sabéis una cosa? Lo mejor de ser zapato es que vaya donde vaya siempre dejo huella.

30.12.12

Tu portal de POESÍA INFANTIL.

Nanitas.es es un portal de poesía infantil creado por Francisco Rodríguez Gómez, maestro, poeta, músico y escritor nacido en Villamartín (Cádiz) que ha hecho realidad un proyecto en el que se acerca a los más pequeños una poesía infantil.

En este portal puedes encontrar novedades sobre la poesía infantil, una tienda online y poemas a la carta en los que colegios de muchas ciudad colaboran con sus aportaciones y las de sus niños.
Os invito a pasaros por aquí y dejaros llevar por cada verso de sus poesías.