Profesores, ¿cómo hacer presentaciones EFICACES?

Ya seas alumno, profesor o proyecto de esto último aprende a hacer PRESENTACIONES por favor. Os traigo unas nociones básicas que os darán ideas geniales y claves.

Roba Esta Presentacion! (Steal This Presentation!) from Jesse Desjardins - @jessedee

Cuadernos Rubio para IPAD

Los míticos cuadernos Rubio ya han llegado a  iTunes AppStore y ya han sido descargados por más de 15.000 personas. La verdad que llegué hasta ellos gracias a la Fundación Cuadernos Rubio donde recurrí para crear junto con una de mis compañeras de fatigas un cuadernillo matemático (denominado por nosotras CUDERNILLO MORENO, que pronto tendréis aquí y del que podréis disponer gartuitamente) donde el cambio creciente, decreciente y los problemas jerárquicos fuesen los protagonistas. He aquí unas preguntas - respuestas sobre ellos y su aplicación para acercarnos a este nuevo mundo.


¿Qué es esto de Cuadernos Rubio para iPad?
Pues, exactamente, eso: cuadernillos Rubio, iguales que siempre, pero en una pantalla táctil en vez de papel mate. Se pueden instalar en iPad, iPhone, iPod Touch... siempre y cuando puedas tener el sistema operativo completamente actualizado, claro. Es decir: si tu dispositivo es antiguo (véase, un iPod Touch de hace dos años, por ejemplo) y ya no te permiten cargar la actualización, auguramos que, difícilmente, podrás descargarte esta aplicación

¿Y de qué van?
De lo mismo que han ido siempre: versan sobre las mismas temáticas. Matemáticas (problemas y operaciones), educación infantil (caligrafía, colorear, etc.) y otros clásicos.

¿Alguna novedad?
Bueno, ahora hay autocorrector. Cuando la niña o el niño resuelva bien algunos problemas podrá ir ascendiendo de nivel y desbloqueando algunos juegos y ejercicios nuevos: hay 20 niveles de dificultad

¿Pero es gratis?
La aplicación, sí. Los cuadernos, no. Podrás probarlos gratuitamente.

Ludoteca BRAILLE

El caracol Serafín es una herramienta que nos ofrece el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado.

Este peculiar caracol nos trae través del cuento, el juego, y en diversos idiomas, una contribuición al desarrollo de recursos educativos accesibles que, atendiendo a la diversidad, ofrezcan las mismas características y objetivos a todo el alumnado, y garanticen así la igualdad de oportunidades. Su objetivo básico es desarrollar una primera aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación (ordenador, teclado, aprovechamiento para el aprendizaje de recursos...) que sea accesible a todo el alumnado, también a los niños y niñas con discapacidad visual.

Más concretamente me gustaría destacar su apartado de Ludoteca Braille ya que trabaja los puntos mágicos creando una idea de equidad educativa con las personas que tienen discapacidad visual.

Wikiduca

Wikiduca es una web que tiene como objetivo la enseñanza del inglés mediante un juego.Está diseñado como un complemento escolar que potencia el aprendizaje y la motivación de los niños y que pretende ser una ayuda para el profesorado de esta materia.

Permite a los profesores crear grupos de alumnos, asignar listas de palabras a los grupos y asignar tareas a los mismos.

Este juego infantil ayuda a profesoras/es y niñas/os a aprender inglés... ¡jugando! Nos recuerda un poco al clásico Zelda, pero enfocado al aprendizaje de idiomas infantil y con una estructura, claro está, mucho más simple. El profesorado puede crear tantos grupos como necesiten y es completamente gratuito. Además, incluye la posibilidad de asignar tareas y plazos.
 ¿En qué consiste? Muy fácil: en vez de rescatar princesas, rescatarán wikitos, que se han quedado sin palabras... No os arrepentiréis de probarlo

¿Cómo vive el oxígeno?

 Un vídeo que intriga y muestra dónde y cómo vive el oxígeno.

MINIMUSEO.

MiniMuseo es un proyecto creado por Virginia Murcia García, estudiante de la Universidad de Murcia, en el que los pequeños estudiantes de arte en educación primaria y secundaria podrán navegar por las obras del museo y aprender todo lo relacionado con lo que viene a ser una colección de arte.

El objetivo del museo online es lograr que los niños aumenten su curiosidad por el mundo artístico de un museo, mejoren su comunicación lingüística, comenten de manera conjunta las obras en el museo expuestas y, en definitiva, enriquezcan un poco su conocimiento y experiencia.

Su principal utilidad se basa en que los estudiantes podrán visitarlo previamente a realizar una visita a un museo real en caso de que sus padres o el mismo centro escolar organice una excursión. En cualquier caso, también puede visitarse sin necesidad de realizar una excursión luego y utilizarse como herramienta educativa, orientada a ser impartida en clases de arte. En MiniMuseo nos guiará Muso, una mascota que nos organizará unas rutas por El Prado de Madrid, el New Museum de Nueva York, la Cité des Sciencies de París o el Natural History Museum de Lon­dres.


Una herramienta online muy interesantes con materiales como:

   Guía didáctica
   Justificación
   Postvista

WAECE, listo para imprimir

WAECE 

recopila materiales para el aula listos para imprimir, tarjetas, carteles para el tiempo, orlas o diplomas entre otros.

EDUCAREX

EDUCAREX es un juego de la Junta de Extremadura donde se puede elegir la edad de los niños: 3, 4 ó 5 años.

Cada edad tiene los juegos apropiados para hacer un repaso general de todas las capacidades matemáticas que deben desarrollar los niños de Infantil.

Nos vendrá muy bien como repaso o como prueba de evaluación concreta.

El objetivo de este proyecto es ofrecer a los niños alicientes abundantes y sistemáticos con el fin de estimular la capacidad neurológica que necesitan para las Matemáticas.

Hay que seguir las fases y las semanas según se indican para que resulte eficaz.

Mi geografía.

“Mi geografía” es un portal que nace como respuesta a la necesidad de entregar conocimientos fundamentales de geografía tanto a niños como a adultos, de una forma amena y atractiva, para que todos puedan conocer y comprender mejor el medio que nos rodea.

El portal se divide en tres secciones: una para niños (5 - 10 años), otra para jóvenes (11 - 17 años) y otra para adultos (padres y profesores). Cada una de ellas aborda de manera diferente y con distintas metodologías los más variados temas geográficos.

Te invitamos a recorrer nuestro portal, aquí podrás viajar por el país y conocer conceptos fundamentales de geografía. Además, podrás encontrar numerosos vínculos que te servirán para visitar otros sitios web con interesante y variada información.

Mi geografía ha sido desarrollado por la Secretaría Ejecutiva del Sistema Nacional de Coordinación de Información Territorial (SNIT).

Ara y Belbo

Ara y Belbo son dos duendecillos que viven en un bosque donde 78 actividades diferentes en forma de aplicación didáctica fomentan y desarrollan la percepción, la orientación espacial, la atención y la memoria.

Su autor Balbino de Oro Martín ganó el 3º premio de Materiales Educativos del Ministerio de Educación el año 2010.

Un herramienta online muy práctica para PDI y trabajo online en casa, para empezar pincha en la imagen y déjate llevar.

KidRex

KidRex es un buscador de tecnología Google  destinado para que los niños realicen búsquedas seguras evitando los contenidos inapropiados para su edad, como podría ser el material pornográfico, juegos violentos, etc. El navegador o máscara de Google tiene una apariencia muy infantil, emulando un entorno dibujado con lápices de colores.

Los resultados ofrecidos por KidRex están gestionados por Google Custom Search, en la página oficial de la máscara de Google aseguran una alta seguridad y eficacia, aunque se reconoce que en ocasiones se pueden colar resultados inapropiados. La verdad es que quedan algunos aspectos por mejorar, ya que si lo probamos, podemos comprobar que se filtran algunos resultados peligrosos o inapropiados para los niños, como ejemplos podemos poner ‘casinos’ o ‘mujer sin ropa’.

Cuando se realiza una búsqueda con palabras muy evidentes como desnudo, pornografía, chica desnuda, sexo, etc., el buscador es efectivo y los resultados se anulan, aparece el siguiente mensaje: “Oops! Try Again”.

Así que, ¿por qué no hacer este mundo más accesible y seguro a nuestros pequeños?

¡Animación a la lectura!

En esta entrada encontraréis una seria de actividades de animación a la lectura sobre el libro Ferdinando el toro. Todas las actividades están creadas y adaptadas para esta historia en concreto, pero se podrían modificar y adaptar a cualquier otra obra propuesta. Ferdinando el toro es un cuento dirigido al Primer Ciclo de Primaria ya que es fácil de leer para ellos y está repleto de ilustraciones.

Para realizar una animación a la lectura completa y que tenga como resultado unos lectores interesados e involucrados con la lectura debemos seguir los siguientes pasos:

ANTES DE LA LECTURA

Las actividades pensadas para antes de la lectura se llevan a cabo de manera previa a la lectura y pretenden cautivar a los futuros lectores  a través del acercamiento del libro a los niños. Un acercamiento desde la afectividad, la imaginación y las predicciones que ellos mismo puedan hacer sobre el libro si haberlo leído antes.

¡Hemos recibido correo! Al llegar a clase encontrarán una carta sobre la mesa del profesor junto a una foto de un pequeño y bonito torito que dice así:

Hola _________ (nombre del profesor/profesora)

Soy Ferdinando y te escribo porque sé que este año tienes en tu clase un grupo de niños y niñas a los que les gustan mucho los cuentos. Como la última vez que me escribiste decías que iban a leer mi historia estoy entusiasmado por saber cuando empezarán con ella. Os he hecho llegar uno de mis libros para que lo tengáis en vuestra biblioteca y de momento os mando una foto reciente y  muchos lametazos para todos.




Una vez leída la correspondencia crearemos un ambiente distendido con los niños en el que hablaremos sobre Ferdinando, imaginando que le puede gustar y creando hipótesis sobre que le puede haber pasado en el libro. Facilitaría que pudiese ser en el rincón de lectura formando un círculo o trasladándonos a un lugar tranquilo.Todo ello debe venir determinado por una serie de preguntas como podrían ser:

• ¿Os gustan los animales?
• ¿Qué animales creéis que aparecerán en el libro?
• ¿Qué creéis que nos contará Ferdinando en su libro?
• ¿Os imagináis que tipo de historias nos contará?
• ¿Qué le puede gustar al protagonista de nuestro cuento?

Después de esta puesta en común el profesor pondrá a la vista la foto del torito junto la carta y les mostrará el libro. ¡Pues ahora sí! es el momento de descubrir si todo lo que hemos puesto en común coincide o no con nuestro libro.

DURANTE LA LECTURA

Las actividades pensadas para el momento central en el que los niños están leyendo el libro se enfocan en llevar un seguimiento de la lectura y  poder inferir así los aspectos que nosotros consideremos más importantes. Haciéndoles así recordar detalles, relacionar momentos y argumentar las hipótesis de cada uno sobre lo que puede pasar en las páginas siguientes.

La lectura del cuento se hará de manera individual en sus casas, para facilitar así que cada uno pueda seguir su propio ritmo sin sentirse presionado por la lentitud o rapidez de los demás. Se fijará una fecha límite en la que todos tendrán que haber leído la historia (2 semanas).

En esta ocasión lo que queremos ver es como se sienten ellos en relación con lo que van leyendo así que vamos a crear un ramo de flores de ésas que tanto le gusta oler a Ferdinando y cada uno al aportar su flor al ramo deberá decir: qué es lo que más le ha gustado hasta el momento y qué cambiaría de Ferdinando. Podemos incluir también preguntas como por ejemplo ¿crees que se podría evitar esta situación? para comprobar realmente su comprensión lectora y si han conectado con el libro y el protagonista.
Así conseguiremos que todos escuchen a sus compañeros sus ideas sobre el libro, ya que todos al querer aportar su flor estarán pendientes de sus compañeros.

DESPUÉS DE LA LECTURA

Las actividades pensadas para después de la lectura están enfocadas a saber cómo y qué ha quedado en ellos después de la lectura de este libro.

Tras la lectura del libro queremos comprobar que relación han establecido con nuestro protagonista, por lo que pediremos que cada uno de ellos le haga un dibujo junto a una carta.
Como puesta en común propondremos un librofórum, dónde todos participen y pongan en común sus experiencias. Algunas preguntas con las que se podría empezar esta experiencia serían:
                 
             - ¿Cambiaríais el final del cuento? ¿Por qué?
             - ¿Con que personaje te has sentido más identificado?
             - ¿Por qué crees que este cuento pasa en España?
             - ¿Te gustaría que hiciesen una película de este cuento?


Con un seguimiento, mediante la escucha y la atención dejaríamos que todos contasen su momento preferido del libro, su personaje, lo que ellos creían o destacan de todo ello. Podremos ver así como han empatizado con el libro y sus caracteres. Y para finalizar pondremos el corto de Disney del toro Ferdinando para que puedan ver con imágenes lo que ellos mismos han leído e imaginado.

Por último les otorgaremos unos diplomas lectores:

Guía para contar cuentos.

La Junta de Andalucía facilitó en 2006 una guía para contar cuentos que nos puede ser de gran utilidad para profesores, animadores, padres, madres, abuelos, abuelas y todo ser humano que sepa leer, pues .. ¿quién no ha leído un cuento alguna vez a sus seres queridos?

Guia Para Contar Cuentos

Pancho y la máquina de hacer cuentos

Pancho y la máquina de hacer cuentos es una aplicación que permite crear historias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes, poner banda sonora y añadir texto. El resultado de todo ello es un cuento para leer online. ¡¿A qué esperas?!